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  在云南华坪女高的宛新校园里,总有一个声音在回荡。平张那是桂梅张桂梅校长手中小喇叭发出的声响。清晨,喇的教它唤醒了沉睡的叭叶鞭山峦,催促着姑娘们开始一天的连平开云电竞学习;深夜,它伴着星光,宛新护送最后一个孩子回到宿舍。平张“第一个小喇叭是桂梅在菜市场买的,我也记不清用坏过多少个小喇叭了”。喇的教今年,叭叶鞭她使用的连平一分快3小喇叭等5件(套)实物被国家博物馆正式收藏。

  教师节前夕,宛新安徽省马鞍山市和县乌江镇卜陈村98岁的平张叶连平,在众人的桂梅搀扶下缓缓进入市红星中学大礼堂,在全场雷鸣般的掌声中亲自为“叶连平工作站”授牌,并讲授了精彩的“开站第一课”。授课中,叶连平老师的教鞭——一根顶端缠着胶布的废旧羽毛球拍杆令人动容。他说,这是自己的战斗的枪,要带着它奔赴教育强国的最前线。

  张桂梅、叶连平,一个在云贵高原,一个在皖江之畔。他们或许素昧平生,或许因共同理想相互熟知。他们一个高举喇叭,一个紧握教鞭,虽跨越山河,却遥相呼应。他们手中之物不过是最寻常甚至废弃的物件,却又在教育的讲台上闪耀出夺目的光芒。这光芒,照见的是对教师职业精神的凝练与升华——器虽陋而道丰盈,身处陋室却心怀天下。

  叶连平老师的教鞭,似一曲“萤火微光暖童心”的师道颂歌。用一根废弃的羽毛球杆,指引无数学子穿越知识迷津的灯塔。那褪色光滑的杆身,镌刻着他四十多载春秋里无数次在黑板上扬鞭执教的漫长轨迹,更凝聚着一位老人对教育近乎虔诚的投入。这根简陋的教鞭,是孔子“诲人不倦”的生动脚注,是韩愈笔下“传道授业解惑”的具象呈现。

  张桂梅老师的喇叭,则似一首“以声音守护希望”的深情诗篇。在群山环抱的校园里,那个因频繁使用而换了多个的小喇叭,发出的不仅是起床、集合的指令,更是穿透时光壁垒、唤醒奋发潜能的号角。每一声嘶哑的呼喊,都是一位老师对“教人求真”坚韧的守望,是“一个都不能少”的承诺在时空中的绵延回响,是照在学子身上的一缕光。

  两位先生,两件器物,一者指向指引,一者侧重呼唤,功能有别却精神同源,如同古之儒者的竹简与戒尺,虽形式随时代而变,却直指教育的本质——爱、责任、唤醒与传承。教鞭的磨损、喇叭的更换,恰与他们始终如一的坚守形成强烈对比。最美的教育图景,往往诞生在最朴素的土壤之中;最伟大的教育力量,始终深藏于最宁静的心灵湖底。

  教育家陶行知说过,“行是知之始,知是行之成”。张桂梅的小喇叭,洒出的是教育的阳光雨露,浇灌着每个孩子的梦想,回荡着“立德树人”的教育本质。叶连平的旧教鞭,不仅点亮了无数农村孩子的未来,也拨亮了自己那萤火般却持久不灭的教育微光。他们传承“大先生”风骨,奉行“捧着一颗心来,不带半根草去”,共同托起教育的希望。

  教育,离不开每一个“灯盏”的光亮。教师节将至,我们致敬张桂梅、致敬叶连平,也致敬千千万万如他们一样全身心扎根教育一线的人民教师。他们或许没有喇叭、没有教鞭,但同样用各种方式发出教育的声音,传递爱的温暖。教育是一场接力,让我们不仅送上祝福,更用实际行动支持教育事业,关心教师群体,努力办好人民满意的教育。(尹贵龙)

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